普通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試者普通話語音、詞語、語法以及在交際中應(yīng)用普通話能力的考核。考核這四項(xiàng)內(nèi)容，都是以語音標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，語音是否標(biāo)準(zhǔn)極大地影響著應(yīng)試者測(cè)試的成績(jī)。
我們測(cè)試員在判定語音是否標(biāo)準(zhǔn)主要從兩方面考慮：一是語音是否失誤，二是語音是否有缺陷。語音失誤和語音缺陷是兩個(gè)不同的概念，語音失誤是指發(fā)音錯(cuò)誤，從而可能引起表義的差別；而語音缺陷主要是指發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但還沒有把普通話里某個(gè)音讀成另一個(gè)音。測(cè)試員在測(cè)試過程中認(rèn)定和評(píng)判語音失誤比較容易，而對(duì)語音缺陷的認(rèn)定和評(píng)判則有一定的困難。作為測(cè)試員，在幾年的測(cè)試過程中，我一直嘗試著從以下幾個(gè)方面來認(rèn)定和評(píng)判應(yīng)試者的語音缺陷。
一、聲母發(fā)音時(shí)發(fā)音部位是否準(zhǔn)確。聲母的發(fā)音部位是指發(fā)音時(shí)氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。上下兩個(gè)部位接觸或接近，就會(huì)形成阻礙。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動(dòng)或不動(dòng)部位；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動(dòng)即活動(dòng)部位。根據(jù)氣流在口腔中受阻的部位，可將聲母分成七類：雙唇音（上下唇接觸）、唇齒音（上齒與下唇內(nèi)緣接近并形成間隙）、舌尖前、中、后（這三類音就是把舌尖分別對(duì)準(zhǔn)上齒背、上齒齦、硬腭前部）、舌根音（指與軟腭自然相對(duì)的舌面后部上抬形成阻礙發(fā)出的音）、舌面音（指與硬腭自然相對(duì)的舌面前部上抬形成阻礙發(fā)出的音）。由于受方言的影響或其它原因，有些同志在發(fā)聲母時(shí)沒有找準(zhǔn)發(fā)音部位，發(fā)出的音不夠準(zhǔn)確，但還沒有變成其它聲母。如發(fā)出舌面音j、q、x，正確發(fā)音時(shí)舌面前應(yīng)上抬成阻，舌尖抵下齒背，但有些應(yīng)試者發(fā)音時(shí)舌面與舌尖同時(shí)上抬，發(fā)成“尖音”，或是舌尖和舌面混合部分與齒齦后部接近硬腭處接觸或接近后形成阻礙，發(fā)出了舌葉音，這就造成了語音缺陷。再如舌尖后音，發(fā)zh、ch、sh時(shí)，正確的發(fā)音是舌身略后縮，舌尖上翹抵硬腭前凸出處。如果發(fā)音時(shí)舌身未后縮，舌尖上翹得不到位，抵著上齒齦或是舌身后縮過多，舌尖卷起，發(fā)成“大舌頭”音，這就應(yīng)判定為語音缺陷；發(fā)r音時(shí)，正確的發(fā)音與sh同部位，舌尖上翹，與硬腭前接近成阻，如果發(fā)音時(shí)與s同部位，舌尖平伸，抵下齒背，就會(huì)發(fā)出有缺陷的音。
二、韻母發(fā)音時(shí)立字是否穩(wěn)，動(dòng)程趨向是否鮮明、收音是否到位。立字要穩(wěn)關(guān)鍵是要做到舌位準(zhǔn)確，口腔開合適度、松緊適宜。趨向鮮明、收音到位則指動(dòng)程明顯、發(fā)音完整。具體分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
音韻母的發(fā)音：?jiǎn)雾嵞傅陌l(fā)音是由舌位的前后和高低、唇形的圓展和開口大小不同造成的，每個(gè)元音發(fā)音時(shí)按要求維持發(fā)音狀態(tài)，始終不變，沒有動(dòng)程。因此，應(yīng)試者只要按要求發(fā)音一般不會(huì)出現(xiàn)語音缺陷。但是也有個(gè)別元音因受本地方言的影響易出現(xiàn)缺陷。如u、ü圓唇度不夠，a的開口度不夠。常見的還有O、ü的發(fā)音缺陷，o的正確發(fā)音是舌頭高點(diǎn)在舌面后部，口腔開合位半低，如果發(fā)音時(shí)舌頭的高點(diǎn)稍靠前，圓唇度改變了，發(fā)出的音也就有了缺陷；ü是發(fā)音時(shí)舌頭高點(diǎn)在舌面前部口腔開合位高的圓唇元音，但有人發(fā)音時(shí)舌尖與舌面同時(shí)起作用，雖是圓唇，但音質(zhì)有了差別，應(yīng)評(píng)定為缺陷。
復(fù)韻母的發(fā)音：復(fù)韻母是由兩個(gè)或三個(gè)元音復(fù)合而成的韻母。它的發(fā)音特點(diǎn)是：發(fā)音過程中，舌位、唇形及開口度有變化，即有動(dòng)程。這個(gè)動(dòng)程呈直線發(fā)展，不是跳動(dòng)的而是滑動(dòng)的，中間有一串過渡音。舌位、唇形要逐漸變動(dòng)，自然連貫、形成整體。要使動(dòng)程完整很容易，但發(fā)音時(shí)每個(gè)音機(jī)械地拘泥于單元音的舌位、唇形往往會(huì)造成缺陷。這其中韻腹的發(fā)音，也就是音節(jié)發(fā)音立字的過程，由于受前后音素的影響，實(shí)際音值與單元音不盡相同。如ai、uai、ei、uei ，受韻尾i的影響，發(fā)音時(shí)韻腹a舌位前移發(fā)音分別為[ａ]，如發(fā)成[Ａ]，再如ao、iao中的韻腹由于受到韻尾o的影響，舌位靠后正確發(fā)音為[ａ]，韻尾o發(fā)音時(shí)舌位稍高發(fā)成[υ]。如果根據(jù)單元音的發(fā)音發(fā)出的音就只能認(rèn)定為缺陷。另外，對(duì)有韻尾的復(fù)韻母，歸音時(shí)唇舌位置不“到家”，造成舌位動(dòng)程度不明顯或是沒有做到弱收到位、拖泥帶水留尾巴，都可認(rèn)定為語音缺陷。
鼻韻母的發(fā)音：鼻韻母是由元音和鼻輔音韻尾構(gòu)成的。發(fā)音時(shí)，元音向鼻輔音滑動(dòng)，和復(fù)韻母一樣，發(fā)音時(shí)元音受前后音素的影響，有些音的實(shí)際音值與單元音不盡相同。另外，鼻輔音作韻尾與元音作韻尾不一樣。鼻輔音韻尾只有成阻和持阻階段，沒有除阻階段，鼻音一生即收，鼻韻尾成阻時(shí)，歸音必須到位，即成阻部位完全閉塞，否則就認(rèn)定為語音缺陷。
三、聲調(diào)調(diào)值音高變化是否恰當(dāng)。普通話有四種聲調(diào)，聲調(diào)的變化取決于音高。標(biāo)記調(diào)值通常采用“五度標(biāo)記法”，將聲調(diào)的音高分為五度。雖然聲調(diào)的音高是相對(duì)的音高，但是無論人們聲音高低怎樣不同，他們所說的各類聲調(diào)的高低升降變化形式即調(diào)型不變。如果發(fā)音時(shí)有些聲調(diào)調(diào)值明顯偏高或偏低，或四聲的相對(duì)高點(diǎn)、低點(diǎn)明顯不一致，則可判定為語音缺陷。
四、語流音變是否自然和諧、不別扭。語流音變是普通話中的自然現(xiàn)象。漢語是有聲調(diào)的語言，漢語聲調(diào)和語調(diào)的平升曲降，大量詞語的輕重格式搭配，組詞造句的較大靈活性，語流中各種語音的交替，以及人們對(duì)語言的約定俗成，使語音中一些音素自然要發(fā)生變化。語流中，變調(diào)“啊”的音變等不易造成缺陷，輕聲和兒化韻等缺陷較明顯。
總之，認(rèn)定和評(píng)判語音缺陷不是很容易的事，它沒有具體的規(guī)定，這就要求我們廣大測(cè)試員加強(qiáng)吐字發(fā)音的基本功訓(xùn)練，掌握聲、韻、音節(jié)、音變的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并提高自身的聽辨能力，做到對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)應(yīng)試者負(fù)責(zé)。
（江蘇省如皋市教師進(jìn)修學(xué)校 徐芹霞）
