新中國成立后，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的要求，學(xué)術(shù)條件的成熟，促成了現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)的建立和發(fā)展。它是漢語詞匯學(xué)的重要組成部分。由于它關(guān)注的是現(xiàn)代語言，所以同現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)、應(yīng)用關(guān)系更加密切。國家政府歷來重視語言在社會(huì)生活中的作用，重視語言的純潔和健康，制定了一系列的語文政策。2001年1月1日施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》，更是將語言的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作提高到法制的層面加以保證。
半個(gè)世紀(jì)以來，現(xiàn)代漢語詞匯研究為貫徹黨的語文政策做了大量工作。它在語文教學(xué)、指導(dǎo)語言應(yīng)用、制定國家語文政策方面發(fā)揮著重要作用，社會(huì)發(fā)展對學(xué)科的發(fā)展往往提出新的要求、新的課題；學(xué)科理論上的新認(rèn)識(shí)、新見解往往影響研究的方向和重點(diǎn)。我們認(rèn)為下列幾個(gè)方面應(yīng)成為現(xiàn)代漢語詞匯研究工作的主要內(nèi)容。
⒈?辭書編纂。隨著我國國力的增強(qiáng)，漢語在世界范圍內(nèi)、在各個(gè)領(lǐng)域作為交際媒介的作用越來越大，想學(xué)習(xí)掌握漢語的人越來越多，編出滿足人們學(xué)習(xí)漢語各方面需要的現(xiàn)代漢語辭書成為迫切而重大的任務(wù)。我們還缺少為大家所認(rèn)可的專為幫助非漢族人學(xué)習(xí)漢語的權(quán)威辭書，對比英語有“牛津”“朗文”“柯林斯”等較知名品牌辭書并駕齊驅(qū)的情況，差距明顯。此類辭書在收詞、釋義、用例、各種標(biāo)注、指導(dǎo)應(yīng)用方面應(yīng)適應(yīng)使用者的情況和需要。它不同于為本族人編的各種語文詞典。例如釋義，為本族人所用的中型語文辭書，是在本族人所熟悉的詞匯系統(tǒng)、詞義系統(tǒng)中尋找詞語，寫成釋義，力求確切簡明地說明詞義。由于用來釋義的詞語總量巨大、句式變化豐富，或由于精練概括而難于顯示詞義的差別，往往不適合初學(xué)漢語者的需要。國外有詞典限制整部詞典釋義所用漢語數(shù)量的作法，我們還缺少這方面的嘗試和探討。其實(shí)，即使是本族人的語文教學(xué)，對詞語的釋義也要照顧不同文化水平學(xué)生情況而有不同的處理。再看用例，原來的認(rèn)識(shí)是，用例是顯示和證實(shí)詞義的。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)者已認(rèn)識(shí)到，對于教學(xué)用的現(xiàn)代語言語文詞典來說，用例不僅只作為顯示、證實(shí)詞義之用，它同時(shí)要顯示詞的主要功能、主要用法。對外漢語教學(xué)用的語義詞典更應(yīng)該如此。我國學(xué)者已編出了適應(yīng)這方面需要的詞典。如孫全洲主編的《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典》、李憶民主編的《現(xiàn)代漢語常用詞用法詞典》等。時(shí)代要求我們，在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大考察范圍，對每個(gè)詞的詞義和組合能力作詳細(xì)的調(diào)查分析，確定各類詞、各個(gè)詞、各個(gè)義項(xiàng)組合特征，有選擇地將它們收入不同的詞典中去。這是一個(gè)繁重的任務(wù)。如果我們先編成詳解的現(xiàn)代漢語詞典，再做這個(gè)工作會(huì)省力一些。現(xiàn)在有學(xué)者在這方面有不同的探索，力量分散，缺乏全面、統(tǒng)一的考慮。談到這里，不能不提出，籌備編纂反映現(xiàn)代學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的“現(xiàn)代漢語詳解詞典”（包括溯源、靜態(tài)描寫）是時(shí)代召喚的巨大工程，有待于投入巨大的精力和熱誠。
⒉?同語義學(xué)結(jié)合。語義學(xué)原來只限于研究詞義，20世紀(jì)七八十年代擴(kuò)展到詞組義、句義。詞義研究仍是其中的重要部分。我國學(xué)者受語義學(xué)觀點(diǎn)的啟發(fā)，20世紀(jì)80年代以后，在“詞義信息內(nèi)容分析”“概念義分析的形式化”“詞匯場、語義場研究”“詞義和詞的組合能力的關(guān)系”等方面進(jìn)行了較多的探討，取得了令人注目的成果。例如英國學(xué)者萊昂斯把語言單位區(qū)分為詞位（lexemes）、詞位變體（forms）和應(yīng)用中的詞語（expressions）。再把詞語的意義區(qū)分為詞位和應(yīng)用中詞語的意義（sense），應(yīng)用中詞語的具體所指（reference，詞位無這個(gè)內(nèi)容），詞位指示的客觀對象（denotation），應(yīng)用中詞語的所指客觀對象（referent）。以漢語“書”為例，詞典說明“書”是“裝訂成冊的著作”這是Sense，作為詞位和應(yīng)用中的詞，“書”都有此義。“我去買書”“他家書很多”中的“書”是應(yīng)用中的詞，它可有單稱、普稱、定指、不定指的區(qū)別，這是Reference的變化（按：應(yīng)用中詞義的變化不限于此）。作為詞位的“書”指示客觀所有書，這是書的denotation，應(yīng)用中“書”指示的客觀對象是它的referent。我國學(xué)者一般只將詞的指示對象稱為詞義、概念內(nèi)容、反映的對象等，未免籠統(tǒng)。上述觀點(diǎn)對詞義信息內(nèi)容的分析有相當(dāng)?shù)膯l(fā)。用這種觀點(diǎn)審視我國學(xué)者的同義詞研究，可以有新的視角、新的認(rèn)識(shí)。（參看符淮青《同義詞研究的幾個(gè)問題》，《中國語文》2003年第3期）
⒊?為語言的信息處理服務(wù)。20世紀(jì)70年代我國學(xué)者開始漢語信息處理的研究以來，經(jīng)歷了字處理、詞處理、句處理的不同階段。從已有的文獻(xiàn)材料來看，當(dāng)代學(xué)者主要是在語言信息處理的總的框架下，配合句法分析、語境分析來分析詞的語義。未見到詞義分析的系統(tǒng)材料。從已有的詞的語義特征分析材料來看，多是以詞為單位，而不是以義項(xiàng)為單位。而詞的基本義同它的引申義、比喻義語義特征往往相差很大。而詞的句法信息的描述也很少以細(xì)致分析的詞義義項(xiàng)為單位。例如，《現(xiàn)代漢語語法信息詞典詳解》（第二版，清華大學(xué)出版社，2003）中把“吃”區(qū)分為兩個(gè)，“吃1”指“吃房租”“在食堂吃”“吃水果”“吃大碗”等當(dāng)中的“吃”；“吃2”指“吃苦頭兒”“吃嘴巴”中的“吃”。僅以“吃”來討論，《現(xiàn)代》已區(qū)分為三個(gè)義項(xiàng)：①把食物等放入嘴中經(jīng)咀嚼咽下（“吃水果”的“吃”）。②在某一出售食物的地方吃（“吃食堂”的“吃”）。③依靠某種事物來生活（“吃房租”的“吃”）。“吃”這三個(gè)意義不僅詞義特征差別明顯，且組合特征也有不同。如“吃”之②義只和幾個(gè)出售食物場所（如“館子”“小館”“食堂”）等組合，且有“吃得/不起館子”的組合，因?yàn)樵~義特征中已有“購買”的特征。“吃”之③義已完全喪失了吃①義“咀嚼”“吞咽”等特征，具有完全不同的詞義特征“依靠……生活”，它組合的已不是一般的名詞性賓語，而是表示生活來源的名詞性賓語。（參看符淮青《詞義和詞的分布》，《漢語學(xué)習(xí)》1999年第1期）筆者認(rèn)為，詞義特征和組合關(guān)系的分析，應(yīng)該更加細(xì)致。這方面的工作任重而道遠(yuǎn)。
⒋?借助計(jì)算機(jī)作各種調(diào)查研究。我在《漢語詞匯學(xué)史》的結(jié)語中說：“詞匯學(xué)研究為現(xiàn)代科技服務(wù)，利用現(xiàn)代科技手段成果來研究詞匯學(xué)，是時(shí)代將為學(xué)者創(chuàng)造的新境界。”令人高興的是，已有多位青年學(xué)者，利用計(jì)算機(jī)的語料數(shù)據(jù)庫在短時(shí)中掌握豐富的材料，進(jìn)行為各種目的服務(wù)的調(diào)查研究。如蘇新春等在《漢語詞匯計(jì)量研究》（廈門大學(xué)出版社，2001）中對舊詞語、同形詞、異形詞、方言詞、口語詞、新詞語等的研究；周薦《漢語詞匯結(jié)構(gòu)論》（上海辭書出版社，2004）中以統(tǒng)計(jì)材料分析合成詞的結(jié)構(gòu)，分析雙字格、三字格、四字格乃至更多個(gè)字的組合單位，其說明、闡述都令人耳目一新。筆者近年在工作中遇到在詞典中標(biāo)注〈口〉〈書〉語體色彩的問題。原有的詞典標(biāo)注界定不夠清楚，多憑編者語感，不同的詞典標(biāo)注也不一致。看來科學(xué)地確定詞語是口語詞、書面語詞，還是通用詞，除了要有明確的界定外，借助計(jì)算機(jī)作統(tǒng)計(jì)分析是必要的。可以設(shè)想，建立有足夠語料的口語體語料庫和書面語體語料庫。如果某個(gè)詞語僅出現(xiàn)在其中一個(gè)語料庫中且頻率很高，就有資格確定為口語詞或書面語詞。再根據(jù)各種輔助標(biāo)注，確定通用詞或各種不同情況的詞。不走這條路，難以得到令人信服的結(jié)論。
隨著學(xué)術(shù)文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)必將得到更豐富的滋養(yǎng)和更廣闊的發(fā)展空間。
